Lernwerkstatt
In unseren Workshops nehmen wir uns Zeit für die interaktive Auseinander- setzung mit bestimmten Themen. Mittels Impulsvorträgen, Gruppendiskussionen, E-Learning- und Gaming-Elementen nähern sich die Teilnehmenden den Themen an und erwerben fundamentales Wissen. Das Gelernte wird reflektiert und individuelles Weiterforschen und Ausprobieren angeregt.
Wikipedia - kompetent und effizient nutzen!
Ziel: Nach diesem Workshop können die Teilnehmenden die Funktionen der Wikipedia vollständig ausschöpfen, so z.B. zwischen der Desktop- und der mobilen Webseitenversion wechseln und Artikel in das PDF-Format konvertieren. Sie können außerdem die Kategorisierung der Artikel nachvollziehen und für eine Themenerarbeitung nutzen, das Literaturverzeichnis nach geeigneten Quellen durchsuchen und die Verlaufshistorie des Artikels verstehen. Sie können begründen, wie die Autorenschaft eines Wikipedia-Artikels zu bewerten ist und welche Informationen in welcher Form weiter verwendet werden können.
Aktivitäten: Impulsvortrag, Gruppenarbeit: Anwendung der Funktionen, Spiel: Wettbewerb, Diskussion im Plenum mit digitaler Pinnwand
Empfohlene Teilnehmerzahl: max. 25
Dauer: 60 Minuten
Wikipedia einfach selber machen!
Ziel: Hinter der Wikipedia steckt ein unglaublich großes, internationales Gemeinschaftsprojekt zur Erstellung einer Enzyklopädie. Es bestehen Standards zur Artikel-Erstellung, die Artikel werden gegenseitig lektoriert und korrigiert, Informationen werden geordnet abgelegt und Wissen weltweit, digital geteilt. Um dies zu verwirklichen, bedarf es ausgeprägter Informations- und Medienkompetenz. Deswegen wollen wir unseren Teilnehmenden vermitteln, wie Wikipedia-Artikel erstellt, organisiert und lektoriert werden. Außerdem werden die Schwesterprodukte wie Commons und Wikiquotes, die Zitations- und Mediendatenbank der Wikipedia, präsentiert.
Aktivitäten: Impulsvortrag, Gruppenarbeit: Anwendung der Funktionen, Team-Spiel: Autor*innen gegen Lektor*innen
Empfohlene Teilnehmerzahl: max. 25
Dauer: 60 Minuten
Fake News. Wahr oder falsch im Internet – Informationskompetenz in der digitalen Welt
Ziel: Die schiere Masse an Informationen im Netz macht es den Jugendlichen nicht immer leicht, Sinnvolles von Sinnlosem zu trennen und wahre von falschen Nachrichten zu unterscheiden. Sogenannte „Fake News“ also gezielt im Netz verbreitete Falschmeldungen, die sich durch das Erstarken populistischer und ideologischer Strömungen sehr schnell möglichst weit (viral) ausbreiten sollen, erfordern eine kritische Auseinandersetzung mit medial gesetzten Informationen. Im Workshop werden anhand von praktischen Übungen sowie einem spielerischen Perspektivwechsel die Teilnehmer*innen angeregt, Informationen zu vergleichen, zu verarbeiten und ihren Wahrheitsgehalt zu hinterfragen.
Aktivitäten: Gruppenarbeit: Auseinandersetzung mit dem Thema; Begriffsfelder erstellen; mit einer App einen Artikel in eine Falschmeldung kreieren und erkennen; Diskussion im Plenum mit digitaler Auswertung
Empfohlene Teilnehmerzahl: max. 25
Dauer: 120 Minuten
Journalismus macht Schule
Zwei Schulstunden für echten Austausch – Journalist*innen kommen in die Bibliothek und lassen sich ausfragen. Die Themen: Wie entstehen Informationen, wer prüft was richtig ist und wer entscheidet eigentlich, was in den Medien wie verbreitet wird und was nicht? Kostenlos und mit Materialien zur Unterrichtsvorbereitung. Nachfragen, Anmeldung und mehr Infos unter www.mabb.de/journalismusmachtschule.
Dieses Werkstattgespräch können Sie mit weiteren thematischen Lernwerkstätten (z.B. Fake News) ergänzen.
Dauer: 90 Minuten
Storytelling
Ziel: Sie unterrichten eine Willkommensklasse oder betreuen einen Deutschkurs und suchen eine spielerische Herausforderung im Sprachlernprozess? Dann empfehlen wir Ihnen diesen Workshop zum digitalen Geschichtenerzählen auf dem Tablet. Es trägt zur Förderung der Kommunikation in deutscher Sprache in Wort und Bild bei und stärkt die Sprachfertigkeiten. Dabei wird unkompliziert der Einsatz und Umgang mit digitalen Medien erlernt und in der Themengestaltung die Verknüpfung zur Literaturrecherche hergestellt.
Aktivitäten: Erklärung der eingesetzten App am Tablet, selbständiges Erarbeiten und Eingeben der Story in Einzel- oder Gruppenarbeit, Präsentation der erstellten E-Books
Empfohlene Teilnehmerzahl: max. 12
Dauer: 1-2 Termine á 180 Minuten
Berlin-Workshops
Zielgruppen:
SchülerInnen ab 11. Klasse (Leistungskurs und Grundkurs Geschichte) und Studierende
Dauer: 4 Stunden
Ort: Berliner Stadtbibliothek, Gruppenarbeitsraum (EG)
Anmeldung: erforderlich
Fon: +49 (0)30 / 90226-632
Mail: BerlinSammlungen@zlb.de
Ob Sozial-, Kolonial-, Sexual oder Protestgeschichte: In den Beständen des Spezialbereichs Berlin-Studien | Historische Sammlungen finden sich zahlreiche Publikationen, welche diese Themengebiete umfassend behandeln und ein tieferes Verständnis für Geschichte und deren wechselseitigen Bezügen zur Großstadt Berlin herstellen.
In Workshops beschäftigen sich die TeilnehmerInnen mit diesen Themen und haben die Gelegenheit, mit seltenen und unbekannten Büchern zu arbeiten. Dabei lernen die TeilnehmerInnen das wissenschaftliche und selbständige Erarbeiten von Themen in einer Bibliothek kennen.
Kolonialgeschichte
Die Auseinandersetzung mit der deutschen Kolonialvergangenheit gewinnt zunehmend an Bedeutung: Auf berlinpolitischer Ebene werden bspw. Kontroversen um die Umbenennung mancher Berliner Straßennamen ausgetragen. Auf gesellschaftspolitischer Ebene werden heutzutage Diskussionen um Kontinuitäten kolonialer Bilder, Begriffe und rassistischer Strukturen geführt. Und schließlich werden selbst auf nationaler Ebene Fragen der Anerkennung und Entschädigung kolonialer Gewalt und des Raubes von Kunstgegenständen und Skeletten verhandelt. Der Workshop widmet sich den Rückwirkungen des deutschen Kolonialismus auf die Metropole Berlin.
Eingebettet in eine umfassende Quellenkritik thematisiert er die Berührungspunkte der BerlinerInnen mit dem vermeintlich „Exotischen", untersucht Fremd- und Selbstbilder sowie die wirtschaftlichen Interessen und widmet sich dem Alltag der KolonialmigrantInnen. Die TeilnehmerInnen sollen anhand der Kolonialgeschichte Berlins in die im Schulunterricht zumeist nur wenig thematisierte koloniale Geschichte Deutschlands eingeführt werden.
Darüber hinaus sollen sie dazu ermächtigt werden, durch einen Einblick in die kolonialgeschichtlichen Hintergründe aktuelle lokalpolitische, gesamtgesellschaftliche und nationale Debatten besser verstehen zu können.
Protestgeschichte
Westberlin steht lange Zeit unter Besatzungsstatut, in Ostberlin herrscht eine kommunistische Diktatur. Gerade deshalb kommt es seit den 1950er Jahren in beiden Stadthälften immer wieder zu Protesten gegen die bestehende Gesellschaftsordnung oder für eine alternative Gestaltung des Alltags.
Der Workshop versucht, eine Auswahl aus dieser großen Bandbreite zu thematisieren und dabei Einblick in die Vielfalt der Protestziele und Protestformen zu geben. Damit thematisiert der Workshop auch den größeren Kontext, die Frage nach gesellschaftlicher Partizipation und Handlungsspielräumen des Einzelnen in seiner Gesellschaft. Misserfolge, Rückschläge, Gewalt und sogar Tod werden in dieser Auseinandersetzung nicht verschwiegen, sondern sind ebenfalls Teil der Auseinandersetzung mit der Berliner Protestgeschichte.
Sexualgeschichte
Die Weimarer Republik war ein sexualpolitisch hoch umstrittenes Feld, dem gesellschaftlichen Aufbruch nach 1918 (Frauenwahlrecht, Strafrechtsreformen, Gesetz zur Verhütung von Geschlechtskrankheiten 1927) standen die tradierten Gesetze entgegen, insbesondere die fortdauernde Geltung der Paragrafen 175 und 218.
Der Workshop wirft einen kritischen Blick hinter die Kulissen der vermeintlich Goldenen Jahre und erkundet die Lebenswelten und Herausforderungen von Homosexuellen, Transsexuellen, Prostituierten und ungewollt schwangeren Frauen während der "Krisenjahre der klassischen Moderne" (Detlev Peukert).
Sozialgeschichte
Im Geschichtsunterricht wird das Thema der Sozialen Frage vor allem am Beispiel der Industrialisierung und der Bismarckschen Sozialgesetzgebung besprochen. Der Workshop zu Sozialen Fragen in Berlin knüpft ausdrücklich an dieses Vorwissen der TeilnehmerInnen an und verbindet es mit bisher weniger thematisierten Dimensionen dieser Geschichte. Dabei spielt der lokalgeschichtliche Fokus des Workshops auf berlinspezifische Entwicklungen eine entscheidende Rolle, da er es ermöglicht, einzelne Institutionen und Akteure in den Blick zu nehmen. In Kleingruppen widmen sich die TeilnehmerInnen verschiedenen Berliner Institutionen und Akteuren (sowohl auf Seiten der von Armut Betroffenen, als auch den um diese Armen Bemühten).
Die TeilnehmerInnen lernen konkrete Ausformungen von Armut kennen und bekommen Einblick in die durchaus sehr verschiedenen Ausprägungen dieser Armut – von schlecht bezahlter Arbeit über Arbeitslosigkeit bis hin zur Obdachlosigkeit. Auch genderspezifische Fragen, inwiefern Frauen und Männer in unterschiedlichem Maße von Armut betroffen waren, werden aufgegriffen.
Damit stehen in diesem Workshop gesellschaftliche Randgruppen im Fokus der Forschung. Die oft spärliche und schwierige Quellenlage zu diesen Menschen wird ebenfalls im Workshop diskutiert und führt die TeilnehmerInnen an auch heute aktuelle Probleme und Herausforderungen der Geschichtswissenschaft heran.
